为加强中华优秀传统文化教育，丰富立德树人工作内涵和载体，近日，我院在青年师生中启动了“国家非物质文化遗产—24节气暨农耕文化”主题教育工作。
为了使活动有载体，传承有路径，工作有特色，成果有亮点，院团委设计以下路径。一是编写《国家非物质文化遗产—24节气暨农耕文化主题教育读本》，人手一册，方便主题教育工作。二是组织青年学生学习24节气暨农耕文化知识。要求各团总支以团支部为单位，组织学生学习《国家非物质文化遗产—24节气暨农耕文化主题教育读本》，完成规定的学习任务和写实登记工作。三是撰写学习心得体会。要求学生认真填写《国家非物质文化—24节气暨农耕文化学习心得体会写实登记表》，主要记载参加节气学习情况、学习心得体会和传承路径等。四是举办文化展演活动。通过举办节气暨农耕文化书画展（书写24节气名称、节气歌、节令歌、72候、有关24节气的诗词歌赋等）、展板、手抄报、话剧、文艺、游艺、节气摄影、主题征文等展演活动，传承24节气暨农耕文化。五是开展线上节气文化传承。要求各团总支精心编排24节气暨农耕文化知识点、节气养生常识，节气活动简讯，主题活动照片、节气书画作品、节气诗词等，利用微信公众号、网站、微信群、QQ群等公众平台进行展播传播，将我国“非物质文化遗产—24节气暨农耕文化”传承活动引向深入。通过学习和传承活动的开展，使青年师生知节气、晓气候，学节气、懂农事，读节气、晓地理，研节气、通天文，用节气、益养生。在指导学习、工作、生活、生产、养生的同时，促进中华优秀传统文化的弘扬传承，提升广大青年师生的人文素质。
为了提高学生学习和传承的积极性，认可学生的表现，学院特赋予“国家非物质文化遗产—24节气暨农耕文化”传承活动相应的学分或分值，纳入到《学生综合素质测评体系》及《大学生第二课堂成绩单考评体系》，考评结果将应用到团内表彰、三好表彰之中。